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”苏格拉底的教育方法史称“苏格拉底法”，又叫“产婆术”，这种方法就是谈话的方法，问答的方法。
产婆术体现的教学方法是谈话法。产婆术也称问答法、产婆术。在苏格拉底看来，教师教学的过程就像是助产婆把胎儿从母亲的肚里接生出来一样，即思想之接生过程，所以称为产婆术。
产婆术的三步骤和四步骤：一是讥讽，即通过不断提问，使对方陷入自相矛盾之中，承认对这个问题一无所知。二是助产，就是帮助对方抛弃谬见，使他们找出正确、普遍的东西。换句话说，就是帮助真理产生。
产婆术（art of midwifery），亦译“接生术”、“助产术” ，别称“理智助产术”、“精神助产术”。是指古希腊苏格拉底关于寻求普遍知识的方法。
苏格拉底经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；苏氏自比产婆，从谈话中用剥茧抽丝的方法，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误。
该方法由苏格拉底提出。苏格拉底的产婆术“Art Of Midwifery”，亦译“接生术”“助产术”，别称“理智助产术”“精神助产术”。产婆术是苏格拉底用以寻求普遍知识的方法。
苏格拉底产婆术是指古希腊苏格拉底关于寻求普遍知识的方法。通过双方的交谈，在问答过程中，不断揭示对方谈话中自相矛盾之处；从而逐步从个别的感性认识，上升到普遍的理性认识、定义、知识。
苏格拉底的产婆术四步法是：①讥讽：即不断地提问使对方自己发现自己认识上的矛盾。②助产：即帮助对方得到问题的正确答案。③归纳：即引导学生从具体事物中找到事物的共性和本质。④定义：即把个别事物纳入一般概念。
苏格拉底产婆术四步法分别是：讥讽、助产、归纳和定义。拓展知识：苏格拉底产婆术，亦称苏格拉底方法。古希腊哲学家苏格拉底通过长期实践形成的一套独特的教育方法。
1、谈话法是孔子提出来的。谈话法是最古老的教学方法之一。中国古代教育家孔丘就常用富有启发性的谈话法进行教学。他主张教学要“循循善诱”，运用“叩其两端”的追问的方法，从事物的正反两个方面去寻求知识。
2、讲授法与谈话法出自古希腊大思想家苏格拉底的。用问题激发学生独立思考以探求真理的教学方法。
3、皮亚杰在研究儿童道德发展的课题中采用了独创的临床研究法（谈话法）。在观察和实验过程中向儿童提出一些事先设计好的问题，然后分析儿童所作的尤其是错误的从中长出规律性的东西。
4、它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。所以，学生的思维相当活跃。从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。对西方教育教学的发展产生了重要影响。
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