1、尊师重教的古诗如下：君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《荀子》释义：君子学习，谈论学问必须要按照老师所教导的去说，对于老师的学问必须尽力去发扬光大。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2、为学莫重于尊师。——清谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》译文：学习最主要的是尊重老师。一日为师，终身为父。——唐佚名《太公家教》译文：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
3、《无题》唐.李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《己亥杂诗》清.龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《新竹》佚名 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池 《远师》唐·白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。《酬问师》唐·刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。《板书有感》佚名 字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ---韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ---孔子 感恩老师的古诗 远师 唐·白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。寻雍尊师隐居 唐·李白 群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 举世不师，故道益离。——柳宗元 老师药卷不受偿 老师身今七十六 学贵得师，亦贵得友。——唐甄 经师易遇，人师难遇。——司马光 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 学者必求师，从师不可不谨也。
落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》桃李不言，下自成蹊。——《史记·李将军列传》一日为师，终身为父。——《鸣沙石室佚书》令公桃李满天下，何用堂前更种花。
春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。下面是小编分享的感恩老师的古诗诗，欢迎阅读参考！《远师》唐·白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。《寻雍尊师隐居》唐·李白 群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。
《蜂》罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。《己亥杂诗》龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 《无题》李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1、《无题》李商隐：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。《春夜喜雨》杜甫：随风潜入夜，润物细无声。《板书有感》佚名：半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。《新竹》郑板桥：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。《咏怀古迹五首其二》杜甫：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
2、经师易遇，人师难遇。——司马光 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 举世不师，故道益离。——柳宗元 一日为师，终身为父。——关汉卿 古之学者必严其师，师严然后道尊。
3、赞美老师的古诗：《己亥杂诗》、《鸣沙石室佚书·太公家教》、《新竹》、《奉和令公绿野堂种花》、《蜂》。《己亥杂诗》清·龚自珍。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、《蜂》唐·罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？《春夜喜雨》唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《七绝·师恩难忘》相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
5、赞美老师的诗句有： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题相见时难别亦难》 捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知 师者，所以传道受业解惑也。韩愈《师说》 一日为师，终身为父。
6、《奉和令公绿野堂种花》唐-白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。《咏怀古迹五首》唐-杜甫 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
赞美老师的古诗词名句如下：经师易遇，人师难遇。——司马光 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 举世不师，故道益离。——柳宗元 一日为师，终身为父。——关汉卿 古之学者必严其师，师严然后道尊。
赞美教师的古诗词 谁言寸草心，报得三春晖。为人师，你看遍四季晴雨、滋润芬芳桃李；为人师，你坚守初心一片、写下远方和诗！读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 不论平地与山尖，无限风光尽被占。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 出自：（郑燮《新竹》）意思是：新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。
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